上课，同学们好，请坐！今天，老师为大家带来了（一组图片、一段视频、一首歌曲等），请同学们看大屏幕。好，同学们，你看到了什么，又感受到了什么呢？你来说一下，他看到了_____,感受到了_____。你真是一个_____的孩子。那么今天就请大家跟随老师一起走进（学习）。请看老师板书课题（中低年级：请伸出你的右手食指跟老师一起板书课题），请大家齐读课题。
下面，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。
从大家端正的坐姿中老师看出你们已经读完了，下面请大家看大屏幕，谁来读一读这些生字词。你来，他读得很流利，但是不够洪亮。谁再来试一试？你来。他读的字正腔圆，正确而又响亮。现在请同学们齐读一下这些词语。大家观察一下，这些生字词中哪个字比较难写呢？对，___字，这个字是_____结构，____窄____宽（__宽___窄）,看老师范写这个字。好，下面请同学们描红一个，仿写两个。
大家写得很认真，下面请这一排的同学开火车读课文。这么短的时间内，大家就能读的这么准确而又流利，我为你们感到骄傲。那么，谁能概括一下这篇课文的主要内容呢？那位同学你来回答一下。对，这篇课文主要讲了。
现在请同学们默读课文，边读边思考：。
大家已经读完了，谁来说一说？这位同学，你说一说。他说。他找的准确而又全面，大家把掌声献给他。下面我找一位同学读一下___自然段。他读的很认真很流利，看来预习时下功夫了。针对这___段，老师提出了几个问题，请同学们讨论一下，请看大屏幕：？请大家小组内讨论一下。好，大家讨论的很激烈，一定有很多要说的，哪个小组汇报一下？第一小组，你们汇报一下。他们讨论的结果是。还有哪个小组想分享一下？第三小组。大家汇报的都不错。(总结点评)。我们了解了,下面请同学们自由朗读____自然段，一边读一边划出的句子。好，谁来读一读你找出的句子，你来。大家说他找的对不对啊，对，就是这几句。请大家看大屏幕，一起读一下这几个句子。读了这些语句你感受到了什么？哦，大家感受到了。那么就带着这种感情再读一读这些句子，感受一下（总结概括这几段的主要内容）。
这就是_（总结全文）。
快乐的时光总是短暂的，不知不觉这节课我们就学完了。下课后请同学们搜集的资料办一期手抄报。好，下课！
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