《鲸》第二课时教学设计小港中心学校小学部朱婷一、教学目标:知识与能力目标：1、了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方、分类别等说明方法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。情感态度与价值观目标：通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。二、课时:2课时三、教学重难点:教学重点:在理解课文内容的基础上，了解作者是从哪些方面介绍鲸的。教学难点:在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。五、教学过程:第二课时(一)、复习导入:1、师:同学们,通过上一节课的学习,我们知道了鲸是世界上最大的哺乳动物,我们的“世界之最”蓝鲸的体长可达33米,重130吨,它的胃有3米长,肠子有250光从重量上来看,可抵32头大象的重量。鲸可真是巨大呀!2、复习词语鲸鱼上腭哺乳过滤肚子肺部又粗又矮判断胎生鱼鳍(二)、精读第一自然段，探究说明方法。
1、默读第一自然段,想想作者用了哪些说明方法说明鲸的形体很大，画出有关的句子。2、汇报交流(1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”用了作比较的说明方法。(拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比,这就是作比较。)(2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪重。”用了列数字、作比较、举例子的说明方法。(3)“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”用了举例子的说明方法。3、指导朗读。(全班齐读)师：真是好大的一头鲸啊!(三)、学习第二、三自然段。1、自由读文第2自然段，你读懂了什么？小组交流。2、指名汇报。3、小结:老师也明白了。原来呀，鲸的祖先生活在陆地上，后来生活在浅海里，最后生活在海洋。学习第3自然段鲸的分类。齿鲸和须鲸。齿鲸：虎鲸，白鲸，一角鲸，抹香鲸，领航鲸,剑吻鲸，伪虎鲸等。须鲸：蓝鲸、长须鲸，灰鲸，座头鲸，露脊鲸，小须鲸，等。(四)、自主学习4-7自然段。看看你从中了解了鲸的哪些知识？小组内交流1、学习第4自然段。
(进食)（1）我们一起来看看须鲸吃什么？请同学们读读这两个句子，哪个句子更好，为什么？A、须鲸主要吃虾和小鱼。B、须鲸吃虾和小鱼。（第一句好。因为主要两个字说明须鲸还吃其他东西，不过，吃得最常见的是虾和小鱼。）小结：理解得很正确，说明文的语言就是讲究准确、科学。（2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（举例子、列数字）小结：多么凶猛的虎鲸。请男生来读一读。2、学习第五自然段。(呼吸)“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；”（打比方）3、学习第六自然段。（睡觉）小结：鲸为了很好地生存下来，它们采用这种方式睡觉，真是让人叹为观止呀。4、学习第七自然段。(生长)“长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。”小结：从这句话我看出鲸的生长速度很快并且寿命很长。(五):回顾总结：这是一篇常识性说明文，请同学们回忆一下，作者分别从哪四个方面介绍鲸的？体形特点、进化过程、种类和生活习性介绍了鲸的体形特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识。文章展现了一幅幅关于鲸的生动画面，我们对鲸有了更深层的理解!鲸现在是我们所熟知的朋友啦!六、家庭作业:同学们，到现在为止，这篇文章已经学完了。根据课文和自己搜集的资料，请你用“鲸”的口吻来向大家介绍一种你所了解的鲸，好吗？七、板书设计:9、鲸体形特点:大进化过程:哺乳动物从陆地到浅海再到海洋种类:齿鲸须鲸生活习性:进食呼吸睡觉生长
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