以英语学科核心素养为基础，建构三种英语写作教学范式
在当今英语教学界，各式各样的新型教学模式层出不穷，旨在提升学生的英语综合运用水平。这些模式不仅代表着教学方法的革新，更体现了对学习者需求深入洞察。然而，它们也遭遇了一些棘手问题，这些问题是教育工作者在寻求提升英语教学质量过程中必须关注的。
听说写一体教学模式
这种教学模式将语言输入与输出紧密融合。然而，传统的英语教学常将听、说、写分开训练，这使得学生在实际应用时难以灵活运用。以国际学校的英语课堂为例，学生可能在听力上表现良好，但在写作时却暴露出诸多问题。新教学模式则能同时激发多种语言能力。此外，它强调教师引导的重要性，教师需制定周密的教学计划，从基础的句型听说写到复杂的篇章创作，逐步提升。如此一来，学生的英语素养得以全面提升，英语学习也变得更加系统化。
听说写一体教学模式对教师的要求确实不低。教师需精心设计既合理又实用的听说与写作相结合的练习，同时还要具备敏锐的观察力，以便找出学生在学习中的不足之处。以某些普通中学的英语课堂为例，教师可能因为教学任务繁重，难以充分运用这种模式的优势。因此，学校和相关部门需要提供更多支持，比如定期举办教师培训活动。
头脑风暴法在英语写作教学中的应用
为了提升学生的创新思维，营造课堂活力，英语写作教学引入了头脑风暴法。课堂上，教师会给出一个主题，鼓励学生展开自由思考。比如，围绕“未来城市”这一主题，每个学生都能提出独到的见解，从绿色建筑到空中飞车，各式各样的想法层出不穷。这种方式有效激发了学生的想象力和创造力。同时，它也有助于克服传统写作教学中学生思维受限于固定模式的难题。
头脑风暴法在实际运用中面临一些困难。学生各有不同，有的可能性格较为内向，课堂之上不敢勇敢地表达自己的观点。更有甚者，在讨论的混乱中，一些宝贵的想法可能会被忽略。因此，教师需在维持讨论秩序和鼓励自由表达之间找到平衡，同时还要激发每位学生的参与热情。要做到这一点，教师必须具备出色的课堂管理能力。
过程体裁教学法的提出
为了充分发挥形成性评价在英语写作教学中的积极作用，过程体裁教学法应运而生。这种教学法注重以任务为核心，强调以学生为中心。比如，在大学英语写作课程中，教师会根据学生的专业背景设定差异化的任务。它关注学生的个性化需求，例如某些专业的学生可能需要更多的商务英语写作练习。学生通过完成这些任务来学习语言，进而提升对目标语言的运用能力。
在实际教学中，要落实过程体裁教学法并非易事。教师们必须投入大量时间进行前期准备，搜集各种教学资源，以适应不同学生的需求。同时，在实施过程中，他们还需不断进行形成性评价。然而，有些教师可能缺少必要的评价工具和技巧，这可能会妨碍教学目标的顺利达成。
影视赏析英语写作教学模式
依据多元智能理论，一种新型的影视赏析与英语写作教学模式应运而生。这种模式以语言智能为核心，巧妙地将影视赏析与英语写作相结合。例如，在课程伊始，教师会引入一些国外经典影视片段，如《泰坦尼克号》等，帮助学生深入理解西方文化和英语语境。随后，教师会通过提问的方式，引导学生对主题内容进行深入思考。
这种模式存在一定的限制。影视资源虽然丰富多样，但并非所有内容都适宜用于教学。有些影视资源可能包含文化上的误导或语言上的不规范，不适合作为教学材料。此外，教师需要深入理解影视内容，以便更好地进行教学引导，然而并非每位教师都具备这种能力。
任务驱动写作教学
在任务驱动的写作教学中，教师需指导学生在课前广泛阅读相关的英语文章。比如，英语专业的学生需阅读专业的英语文学作品和语言学文献。课堂上，学生用英语进行讨论、交流及报告，以此提升英语的实际运用能力。这样的方式也有利于他们更自如地阐述自己专业领域的内容。不过，这种教学法的难点在于如何设计恰当的任务。任务若过于简单，学生难以获得充分的锻炼；而任务若过于困难，又可能让学生失去信心。
在任务导向的教学模式下，学生课前阅读的量常常难以得到切实的保障。原因在于，不少学生既缺少主动学习的动力，也缺乏相应的学习能力；同时，他们在阅读过程中可能并未掌握恰当的阅读方法。因此，教师在教学过程中，不仅要关注任务本身，更应重视提升学生的自主学习意识，以及教授他们有效的阅读技巧。
教学模式中的问题与改进
这些教学模式中，学生和教师之间在学习材料上的互动是单向的。实际上，学生并不总能轻松地理解课程内容。比如，在有些英语教学的实验项目中，学生们对教师提供的学习材料感到困惑。教师需要仔细选择和评估学习资源，比如选用权威教材和纯正的英语读物。同时，他们还应通过实证研究，促进学习资源的双向互动开发。
教学模式需遵循具体化原则，需审视教学活动是否充分关照学生的实际需求，并精选教学资源以支持学习。各教学环境下的学生需求差异显著，例如，城市学校和农村学校的学生在英语基础和学习条件上可能存在较大差异。
在英语教学改革中，您认为如何能让教师更熟练地掌握这些新教学模式？期待大家踊跃留言点赞，并将这篇文章转发出去，共同探讨英语教学的前进方向。
