六安市张琼名师工作室召开 2022 年春学期工作总结会暨新课标研讨交流会

在教育事业不断进步的今天，深入理解和落实新课标的精神、提高教师的素质显得尤为重要。六安市张琼名师工作室开展的活动，无疑为这一探索过程增添了一抹亮色。

工作室会议的背景

教育改革持续推进，新学期的标准也随之发布。这一变化对教师提出了更高的要求，他们的专业素养亟需提升。六安市张琼名师工作室肩负起这一重任。2022年7月23日，工作室在佛子岭路小学三楼会议室举办活动。这一举措旨在提高工作室成员的素养，打造一支优秀的教师队伍。此举恰逢其时，彰显了工作室对教育发展趋势的紧密跟进。对于当地教育事业的发展而言，具有极其重要的意义，预示着教师的教学水平将得到显著提高。

施光宏的课题汇报

省级课题的研究进展紧密关联着教育领域的深入挖掘。施光宏主任作为课题的负责人，在会议上详细介绍了《劳动教育与小学语文学科教学实践融合的策略研究》的最新进展。通过这个省级课题，我们可以看出劳动教育与语文教学的融合是一次创新性的尝试。他安排了相关工作，这表明研究工作正有序进行，也让每一位成员明确了自己的职责。这对小学教育中多学科的结合发展起到了指导作用，同时也让大家明白了如何进行课题研究，更为教育创新提供了实际行动的保障。

新课标书本采购与初心

工作室对新课标的解读持积极态度，他们迅速为老师们购置了《义务教育语文课程标准（2022年版）》的读本。这一行动显示出工作室对新课标的重视程度。他们希望通过这样的方式，让教师们能更深刻地理解新课标的精神，并在实际教学中贯彻这些理念。当前语文教学亟需根据新课标进行改革，工作室的这一举措为教师们提供了学习工具。他们的目的是从教师成长和学生发展的角度出发，旨在从根本提升语文教学质量。

施光宏强调的高频词

在研讨会上，施光宏主任对“新课标”中高频出现的词汇进行了强调，这一点值得我们关注。他提到了“运用、情境、实践、梳理”这几个关键词，它们是语文教学中的核心要素。语文学习并非空洞无物，这些词汇为我们指明了实践的方向。在现如今的语文教育中，仅仅阅读是远远不够的。比如，情境教学能够激发学生的兴趣，而实践则能让知识真正被学生掌握。这些因素正在推动语文教学方法的革新，促使教师对教学思路产生新的思考。

张琼校长的解读内容

张琼校长对新课标的解读细致入微。她从新课标的前言和目录入手，详细解读了课程性质、理念和目标。她特别强调了新课标修订前后的变化，如育人导向的加强和课程结构的优化。这让教师们对2022版课标的特点有了清晰的认识。她通过对比，使得教学目标更加明确，让教师们明白在新时代的教学中，应当注重以语言育人、以文化育人。这对教师设计教学内容和整合教学资源具有极其重要的意义。

其他专家导师的分享

工作室的专家导师，王梅副校长和方西成老师，他们引导大家深入学习了课程内容和学业质量相关内容。这样的学习有助于教师们构建起新课标的完整认知结构。接着，王立平校长转向课程实施部分的学习。他对2011版与2022版之间的异同进行了细致的分析。借助图表等工具，他清晰地指出了新增的知识点。他鼓励教师们创新教学方法，以此提升学生的核心素养。这不仅是理念上的要求，更是操作层面的具体指导，有助于将新课标的精神真正贯彻到实践中。

这次活动让工作室成员在理论和业务两方面都得到了提高。大家在取得成果之际，心中也生出了疑问——如何才能让每位教师都能创新地将这些新知识融入日常教学中？欢迎大家在文章末尾留言互动，点赞并转发本文，让更多教师从中受益。