黄平
来凤县三胡乡中心卫生院 湖北 来凤
摘要：目的：探讨计划生育网络对待孕夫妇进行优生优育综合性教育的干预效果。方法：选择某县区2012年1月-2015年1月待孕夫妇143对作为研究对象，其中80对接受计划生育网络下优生优育综合性教育护理干预。随访半年，观察两组患者成员优生优育知识知晓率、计划生育服务满意度，并就两组患者优生优育结果进行比较。结果：观察组患者优生优育知识知晓率97.5%、国家优生政策知晓率97.5%及满意度100%均显著高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。随访一年半，观察组80对夫妇中生产64名，小儿及孕妇均无严重疾病，对照组63对夫妇生产52名，部分小儿和孕妇存在轻微的问题，但两组比较差异无统计学意义（p＞0.05）。结论：计划生育网络对待孕夫妇进行优生优育综合性教育具有较高的价值，能够有效提高待孕夫妇的优生优育知识知晓率，更能提高最终育儿的优良率，值得推广。
关键词：计划生育网络；待孕夫妇；优生优育；综合性教育
优生优育是计划生育的一个延伸，是新历史条件下对计划生育的具体化体现。优生优育作为提高人口素质的重要手段，也是制约人口发展的重要手段。对于待孕夫妇来说，合理的孕前检查和优生优育综合性教育是保证每个家庭有健康的孩子，并让孩子得到优良教育的关键条件之一[1]。随着计划生育网络的实施，针对待孕夫妇进行优生优育综合性教育显得异常重要。本次研究就某县区收集的143对待孕夫妇作为研究对象，探讨计划生育网络对待孕夫妇进行优生优育综合性教育的干预效果。
1 资料与方法
1.1一般资料
选择某县区2012年1月-2015年1月待孕夫妇143对作为研究对象，143对夫妇中男性年龄在23-35岁，平均（29.3±4.6）岁，女性年龄在20-35岁，平均（27.8±4.3）岁，均为已婚夫妇。排除意识障碍、文化水平在初中以下，已经育有子女的夫妇。
1.2 方法
80对夫妇行为期一年的优生优育综合性教育。首先，安排由专干经验的社区护理人员组成小组，将该县区分布在不同社区的的夫妇按照社区进行分片包干，向夫妇发放研究纳入同意书，经夫妇签字后进行为期一年优生优育综合性教育。以同伴教育的方式定期上门宣传，并发放优生资料，包括手册、碟片、孕前和孕期优生上网卡等[2]。同时，向夫妇发优生优育检查单，为其提供免费的优生检测、孕期筛查和优生优育知识咨询。其次，通过定期开展社区优生优育知识宣传讲座和知识培训班，让夫妇了解到什么是优生优育、为什么要优生优育、优胜的措施有哪些、哪些情况不能结婚、那些情况应进行婚检、婚前医学检查需要检查哪些内容、哪些疾病不宜生育等[3]。一方面，告知患者孕前应做好哪些准备，包括心理、生理上的准备，另一方面，告知夫妇在早孕期间和妊娠期间出现异常情况时应如何进行操作。此外，合理的营养和受孕时间是优生的关键，嘱女性在怀孕期间，要如何进行饮食，养成良好的生活习惯，从而为优育做好准备。最后，定期回访，调差夫妇优生优育知识知晓率[4]。
1.3 观察指标
随访半年，观察两组夫妇成员优生优育知识知晓率、计划生育服务满意度，并就两组患者优生优育结果进行比较。
1.4 统计学
将统计数据纳入统一表格，以.0统计学软件，对其进行合理数据处理与分析，经卡方验证计数资料（n%），经t验证计量资料（x±s），当P
2 结果
2.1 两组夫妇成员优生优育知晓率、服务满意度比较
观察组患者优生优育知识知晓率、国家优生政策知晓率及满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05），详见表1。
表1两组夫妇成员优生优育知晓率、服务满意度比较[n(%)]
2.2 两组夫妇成员优生优育结果
随访一年半，观察组80对夫妇中生产64名，小儿及孕妇均无严重疾病，对照组63对夫妇生产52名，部分小儿和孕妇存在轻微的问题，但两组比较差异无统计学意义（p＞0.05）。
3 讨论
随着当前家庭人员结构的改变，独生子女越拉越多，使得人们对于孕妇、生育的关注度越来越高，对新生儿的期望度也越来越重视。但相关数据显示，新生儿缺陷率却越来越高，这也严重影响着我国出生人口的质量。尽管自2003年10月1日起施行的《婚姻登记条例》简化了婚姻登记程序和条件，对婚前医学检查不再做硬性规定。因此，孕前的优生优育综合性教育显得更为重要。通过开展有效的健康教育和咨询指导，提高待孕夫妇的由省科学知识水平和优生意识，通过优生咨询为待孕夫妇提供指导帮助。同时，指导孕前优生检查，以提高人群覆盖，增强待孕夫妇优生健康知识和能力；并通过采取综合措施，实现出生缺陷预防关口前移，努力降低出生缺陷风险[5]。
本次研究结果显示，观察组患者优生优育知识知晓率97.5%、国家优生政策知晓率97.5%及满意度100%均显著高于对照组，差异有统计学意义。随访一年半，观察组80对夫妇中生产64名，小儿及孕妇均无严重疾病，对照组63对夫妇生产52名，部分小儿和孕妇存在轻微的问题，但两组比较差异无统计学意义。这也显然说明，计划生育网络对待孕夫妇进行优生优育综合性教育具有较高的价值，能够有效提高待孕夫妇的优生优育知识知晓率，更能提高最终育儿的优良率。
参考文献：
[1]熊桂荣,郭昭鹏,王线等.待孕夫妇优生优育综合性教育效果的评价[J].中国计划生育和妇产科,2013,5(5):36-38.
[2]杨越明.计划生育教育:大学生教育的新课题[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2010,12(6):77-81.
[3]林霞.黑龙江省计划生育技术服务机构技术人员培训需求研究[J].中国计划生育学杂志,2015,23(12):806-810.
[4]杜本峰,李巍巍.农村计划生育家庭生计资本与脆弱性分析[J].人口与发展,2015,21(4):14-26.
[5]周爱兰.在新时期如何加强计划生育宣传教育工作[J].科学与财富,2016,8(1):302-303.
发表评论:
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。